Charakteristika predmetu

      Učebný predmet slovenský jazyk a literatúra ako súčasť vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia je zameraný na rozvoj komunikačných schopností žiakov v materinskom jazyku, osvojenie si správneho pravopisu a gramatiky  v ústnej i písomnej podobe a získanie čitateľských zručností.

     Dobré zvládnutie jazykového a slohového učiva a najmä komunikatívnych kompetencií vytvára predpoklad na rozvinutie schopnosti úspešne sa uplatniť v ďalšom živote.

     Vyučovanie literárnej výchovy smeruje k nadobudnutiu vzťahu k slovesným umeleckým dielam, k vlastným čitateľským zážitkom, k rozvíjaniu pozitívneho vzťahu žiakov k literatúre a k ďalším druhom umenia.

     Vyučovací predmet pozostáva z 3 kompatibilných zložiek: jazyk, sloh a literatúra.

Obsah učiva SJ a slohu  je v jednotlivých ročníkoch usporiadaný do tematických celkov:

1. Opakovanie učiva
2. Zvuková rovina jazyka a pravopis
3. Významová/lexikálna rovina
4. Tvarová/morfologická rovina jazyka
5. Syntaktická/skladobná rovina
6. Sloh

Ciele predmetu

      V jazykovej časti oblasti Jazyk a komunikácia sú určujúcimi ciele rozvíjania komunikačných spôsobilostí žiakov, aby získali kvalitnú jazykovú kompetenciu.

     Súčasťou predmetu je aj zložka sloh, ktorá je zameraná najmä na vlastnú tvorbu jazykových prejavov. Spoločným cieľom obidvoch zložiek je  viesť žiakov k zvyšovaniu jazykovej kultúry, ich verbálnych ústnych i písomných  jazykových prejavov.

     Najväčší akcent sa kladie na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť, schopnosť argumentovať a pod.

     V literárnej výchove smerujeme k rozvíjaniu čitateľských kompetencií, resp. súboru vedomostí, zručností, hodnôt a postojov zameraných na príjem (recepciu) umeleckého textu (čítanie, deklamácia, počúvanie), jeho analýzu, interpretáciu a hodnotenie. Najdôležitejším prvkom v tejto koncepcii literárnej výchovy je sústredenie dôrazu na čítanie ako všestranné osvojovanie umeleckého textu. Cieľom sa stáva rozvoj čitateľských schopností, prostredníctvom ktorých žiak dokáže lepšie porozumieť obsah čítaného textu.

Kľúčové kompetencie predmetu

Čítanie:

• zamerať svoje čítanie podľa potreby
• pochopiť význam textu
• pochopiť formálnu stránku textu
• odlíšiť vetu a text
• pochopiť zmysel umeleckého a vecného textu vzhľadom na využitie
• pochopiť význam lexikálnych jednotiek

Písanie

• vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum
• organizovať text z hľadiska kompozície
• zosúladiť štylistickú úroveň s cieľom písania a čitateľmi
• štylizovať jednoduché vety a jednoduché súvetia
• používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií
• transformovať texty z jedného žánru do druhého
• opakované čítanie a oprava konceptu textu so zameraním na gramatiku, interpunkciu a pravopis
• revidovať a editovať koncept  s využitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov
• rešpektovať jazykové pravidlá

Hovorenie

• vyjadriť myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum
• organizovať a rozvíjať svoje myšlienky v súlade s komunikačnou situáciou
• používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií
• používať slovnú zásobu primeranú určitému cieľu  komunikácie a publiku
• štylizovať jednoduché vety a jednoduché súvetia v texte
• rešpektovať jazykové pravidlá 
• využívať pri komunikácii jazykové a mimojazykové prostriedky

Štruktúra predmetu slovenský jazyk a literatúra

I. JAZYKOVÁ KOMUNIKÁCIA

Zvuková stránka jazyka a pravopis

Lexikológia

Morfológia

Syntax

Dejiny jazyka a jazykoveda

II. KOMUNIKÁCIA A SLOH

Komunikácia ako zdroj informácií

Ústny a písomný prejav

Rozprávanie príbehov a zážitkov

Vlastné tvorivé písanie

Subjektívna a objektívna komunikácia

III. LITERATÚRA

Všeobecne o literatúre

Základné literárne druhy

Základné literárne žánre

Kompozícia literárneho diela

Štylistika literárneho textu

Metrika

Informácie o autoroch literárnych diel

Kritériá hodnotenia

Žiak je hodnotený podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. známkou výborný (1), chválitebný (2), dobrý (3), dostatočný (4), nedostatočný (5) vo všetkých troch zložkách predmetu. Známkou sa hodnotí ústny prejav, písomný prejav, projekty a iné formy samostatnej práce žiakov a schopnosti práce žiakov.

Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so ŠVVP sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon.

V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra sú učebnými osnovami presne stanovené zamerania a počty povinne klasifikovaných kontrolných diktátov -4 - a písomných prác – 2 - (kontrolné slohové práce), ktoré má žiak absolvovať v príslušnom ročníku.

Kritéria hodnotenia diktátov podľa stupnice:

0 - 1 chyba 1

2 - 4 chyby 2       

5 - 7 chýb 3

8 - 9 chýb 4

10 - viac 5

Hodnotenie tematických previerok:

100 – 90% 1

89 – 75% 2

74 – 50% 3

49 – 25% 4

24 – 0% 5

Hodnotenie školských slohových písomných prác: známka vyjadruje hodnotenie dodržania slohového útvaru, slohového postupu, štylizácie, pravopisu, estetickej úpravy textu.

V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra sú hodnotené tri zložky predmetu: jazyk, sloh a literatúra. Hodnotenie bude rešpektovať žiakove vedomosti a schopnosti, kreativitu, prácu s informáciami, samostatnosť, úspešnosť, spoluprácu.

Predmetom klasifikácie v predmete slovenský jazyk a literatúra sú výsledky, ktoré žiak dosiahol v rámci jednotlivých zložiek predmetu: jazyková, slohová a literárna zložka, ktoré sú v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov. Hodnotí sa schopnosť používať osvojené vedomosti, zručnosti a návyky v konkrétnych situáciách.

Predmetom klasifikácie v predmete slovenský jazyk a literatúra je obsahová kvalita a jazyková správnosť odpovede, t. j. rozsah slovnej zásoby, gramatická správnosť, štylistická pôsobivosť a stupeň rečovej pohotovosti. V písomnom (ústnom) prejave má žiak preukázať komplexnosť ovládania spisovného jazyka, mieru tvorivosti a celkovú vzdelanosť a kultúrnosť v miere vychádzajúcej z učebných osnov a vzdelávacích štandardov.