Výučba anglického jazyka je neodmysliteľnou súčasťou školského života.

Vzhľadom na široké využitie cudzích jazykov v súkromnej a profesijnej oblasti života, či už pri ďalšom štúdiu, cestovaní, spoznávaní kultúr aj v práci, sa dôraz pri vyučovaní cudzích jazykov kladie na praktické využitie osvojených kompetencií, efektívnu komunikáciu a činnostne zameraný prístup. Komunikácia v cudzích jazykoch je podľa Európskeho referenčného rámca (ES, 2007, s. 5) založená na schopnosti porozumieť, vyjadrovať myšlienky, pocity, fakty a názory ústnou a písomnou formou v primeranej škále spoločenských a kultúrnych súvislostí podľa želaní a potrieb jednotlivca.

Vyučovanie anglického jazyka má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti. Otvára nový horizont pre rozmanitosť kultúr a pomáha vytvárať tolerantnosť voči všetkému inokultúrnemu.

 

Anglický jazyk sa na našej škole vyučuje ako prvý cudzí jazyk. Cieľom je dosiahnuť úroveň A2.  

  

Cieľom vyučovacieho predmetu anglický jazyk je umožniť žiakom:

•      efektívne používať všeobecné kompetencie, ktoré nie sú charakteristické pre jazyk, ale sú nevyhnutné pre  rôzne činnosti, vrátane jazykových činností,

•      využívať komunikačné jazykové kompetencie tak, aby sa komunikačný zámer realizoval vymedzeným spôsobom,

•      v receptívnych jazykových činnostiach a stratégiách (počúvanie s porozumením, čítanie s porozumením) spracovať hovorený alebo napísaný text ako poslucháč alebo

čitateľ,

•      v produktívnych a interaktívnych jazykových činnostiach a stratégiách  (ústny prejav, písomný prejav) vytvoriť  ústny alebo písomný text,

•      používať hovorené a písané texty v komunikačných situáciách na konkrétne funkčné ciele.

 

 Podstatou jazykového vzdelávania je, aby žiak dokázal:  

•      riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine a v ich riešení pomáhať cudzincom, ktorí sú v jeho vlastnej krajine,

•      vymieňať si informácie a nápady s mladými ľuďmi a dospelými, ktorí hovoria daným jazykom a sprostredkovať im svoje myšlienky a pocity, lepšie chápať spôsob života a myslenia iných národov a ich kultúrne dedičstvo. 

 

Medzipredmetové vzťahy

Etická výchova

Biológia

Geografia

Dejepis

Hudobná výchova

Slovenský jazyk

Matematika

Informatika

 

Hodnotenie a klasifikácia anglického jazyka  

Predmetom hodnotenia a klasifikácie v predmete cudzí jazyk je cieľová komunikačná úroveň žiaka v jednotlivých ročníkoch v súlade s platnými učebnými osnovami a vzdelávacími štandardami. Hodnotenie a klasifikácia v cudzom jazyku sleduje základné všeobecné, sociolingvistické a komunikačné kompetencie, ktoré sa prejavujú v čítaní, písaní, počúvaní a samostatnom ústnom prejave a dialógoch. Pri hodnotení sa berú do úvahy: obsahová primeranosť, jazyková správnosť a plynulosť vyjadrovania. Kritéria klasifikácie musia byt v súlade s požadovanou úrovňou ovládania cudzieho jazyka, náročnosť sledovaných javov musí zodpovedať náročnosti definovanej v učebných osnovách vo vzdelávacích štandardoch a v Školskom vzdelávacom programe.

Pri hodnotení postupujeme podľa Metodického pokynu č. 22/2011 - na hodnotenie žiakov základnej školy. Každý jazyk má rozpracované svoje kritéria hodnotenia a klasifikácie.

Do hodnotenia cudzích jazykov sa zahrňuje:

Písomná práca po každej prebratej lekcii

Krátke písomky „bleskovka“ zo slovnej zásoby a preberaných gramatických javov

Kontrolné práce alebo testy

Tvorivé písanie k  jednotlivým témam v tematických celkoch alebo spracovanie témy a jej prezentácia (odporúča sa)

Písomka na čítanie s porozumením a písomka na počúvanie s porozumením (odporúča sa)

Ústne odpovede

• rozhovor, situačný rozhovor
• slovná zásoba pomocou kariet,
• opis obrázka,
• čítanie, preklad textu
• otázky a odpovede k danej téme

 

Pri hodnotení ústnej odpovede pomáhajú nasledovné kritériá:

· plynulosť reči – 20%

· výslovnosť a intonácia- 20%

· rozsah slovnej zásoby-20%

· komunikatívna schopnosť- 20%

· gramatická presnosť – 20%

 

Doplnkové hodnotenie

·         vypracovanie domácich úloh,

·         pravidelnosť prípravy na vyučovanie,

·         aktivita a pozornosť na hodinách,

·         schopnosť komunikácie,

·         tvorivosť a iniciatívnosť na hodinách,

·         účasť v súťažiach v rámci predmetu,

·         schopnosť uplatňovať získané vedomosti a zručnosti pri riešení konkrétnych úloh, celkové správanie žiaka na hodinách

 

Známkovanie

 

Štandardizovaná stupnica

100% - 92%        známka 1

91% - 76%           známka 2

75% - 57%           známka 3

56% - 40%           známka 4

Pod 40%              známka 5

 

Neštandardizovaná stupnica

 

100% - 90%        známka 1

89% - 75%           známka 2

74% - 50%           známka 3

49% - 30%           známka 4

pod 30%              známka 5